一、指导思想：
坚持习近平主席关于十九大的重要思想报告的教育方针，以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，结合我校学生实际，通过多种方式对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。并通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育,教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛.
二、活动目标
1、 通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、 通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、 通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
三、?工作网络及实施途径方法：
（一）为了使我校心理健康能得以正常开展，成立心理教育网络小组：
1．德育处? 少先队：各班班主任
2. 教导处：各学科授课老师
3.体育组： 各体育老师
4．心理咨询室：陈惠茜? 陈曙芬 徐五妹? 胡文君? 陆怡玉
（二）实施途径与方法要求
全面渗透在学校教育的全过程中,与学校德育工作有机结合,在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径。
1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
4.各班班主任可以利用晨会、班队活动，通过组织有关游戏、娱乐等活动和的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
（1）开展一次心理健康教育班队会
（2）多与学生沟通谈话，完成心理健康辅导记录
（3）高年级进行一次青春期教育
5. 心理健康要与思想品德课、等相关教育内容有机结合，相互渗透。体育课的健康教育中要进行心理健康教育。每学期结合渗透心理健康教育完成一篇相关教案交年级组长。
6．利用“心灵港湾”对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，对全体学生进行沟通和咨询服务。并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案.辅导老师要作好相关的台帐资料记录
四、心理健康教育的途径：
1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。
2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。
4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。
五、 对心理辅导教师素质与能力的要求：
1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。
2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。
3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。
4、 尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。
六、活动安排：
1.制定学校心理健康教育计划。
2.通过学科教学渗透心理健康教育。
3.落实后进生行为异常是，特殊家庭、身体异常学生调查建档工作。
4.通过一年级家长学校落实低年级学生学习适应心理辅导。
5.高年级看青春期教育
6.心理健康班队课活动
7.生命教育月活动，家长学校活动
8.开展心理健康教育“五个一”活动
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责任编辑：chq
