锦溪中心小学校2014—2015学年
素质教育自评报告（讨论稿）
一、学校概况
锦溪中心小学校是一所历史悠久的农村小学，始建于光绪三十一年。2011年9月1日启用新校，新校占地94亩，建筑面积约16530平方米。学校现有教学班32个，在校学生1492人，教职工119人，其中专任教师82人，学校专任教师中中具有高一级学历68人，占82.9%，专任教师中具有小学高级教师及以上职称者54人，占65.9%。学校现有昆山市“星级教师”4名、苏州市学科带头人1名、昆山市学术带头人1名，教学能手2人，教坛新秀13名。
学校以“使每一个学生快乐地学习，让老师幸福地从教。”为办学理念，以“乐、健、行”为校训，面向学生深入实施素质教育。学校以“文明、勤奋、团结、进取”为校风，以“敬业、爱生、严谨、求实”为教风，以“明理、立志、勤学、好问”为学风。多年来，学校深入开展“三风”建设，要求教师成为先进思想的引导者，先进文化的传播者和先进人格的示范者，并最大限度地发挥学生的特长，张扬学生的个性，努力创办规范加特色学校，致力培养合格加特长学生。
学校开展的无线电特色活动取得了丰硕的成果，无线电测向、通信获苏州市、江苏省、全国比赛团体奖40多项，个人奖近400个。学校是苏州市“十佳”体育特色项目学校，是“开展业余无线电活动”的江苏省先进单位。学校先后荣获“昆山市文明单位”、“苏州市文明单位”、“苏州市德育先进学校”、“苏州市先进基层党组织”、“苏州市教育现代化学校”、“江苏省健康促进学校（银奖）”和“江苏省平安校园”等荣誉称号。
二、自评工作情况
为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。我们认真对照《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，经学校行政人员对照评估标准，国标部分自评得分130分，省标部分自评得分18分，两项合计得分148分。
三、实施素质教育的规划、进展及整改情况
1.本年度工作目标和任务
（1）义务教育：加强普及工作，严格控制学生流失。小学适龄儿童入学率和巩固率保持100%，小学毕业率达100%。全面关心随班就读学生身心发展，保障特殊儿童少年接受均等教育的权益。
（2）加大教师队伍建设力度：加强干部作风建设，反腐倡廉，防微杜渐；建立健全师德建设长效机制，引导教师教书育人，树立良好师表形象；继续推行教职工聘任制度，调整优化教职工队伍结构；继续加强教师继续教育培训工作，实施“名师工程”和教师轮岗交流制度，加大骨干教师培养力度，建立骨干教师资源库。
（3）树立质量意识，提高教学质量。严格教学常规管理，建立健全教育质量评价机制，切实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。
（4）落实工作举措，提升体卫艺工作水平。继续加强体育、艺术教学研究，深化课程改革，全面训练、科学训练，学生国家体质健康标准测试合格率和优秀率分别达90%和10%以上。全面开展阳光体育活动，呈现人人参与体育锻炼的生动活泼的崭新局面。
（5）加大工作力度，打造无线电特色活动品牌。优化教材，将无线电特色活动纳入学校地方课程，拓展特色活动的项目，扩大学生活动的参与率，建好参赛两级梯队，在苏州市、全省和全国比赛中获奖人数和获奖层次有提升，加大宣传力度，提高学校特色活动的知名度。
（6）强化校园安全管理。落实安全工作责任制，进一步健全和完善规章制度，完善安全工作长效管理机制，落实各项防范措施，加强学校重点部位的安全防范，确保校园及师生的安全，创设教育和谐发展的平安环境和氛围。
2.主要工作及措施
（1）进一步优化教师队伍整体素质。
加强师德师风建设。广泛开展师德师风系列教育活动，引导教师自觉践行“爱生、育人、服务、奉献”的行业精神，营造人人争当人民满意教师的良好氛围。完善师德考核制度，创新考核办法，客观评价每一位教师的师德表现，引导教师严格遵守师德规范，塑造教师良好形象。完善师德督查机制，重点查处体罚与变相体罚学生、擅自征订使用教辅用书等违反师德规范的行为，一经查实，师德考核降一级，情节严重的师德考核不合格。
重视青年教师的培养。制定青年教师培养计划，以校本培训为重点，以实施“青蓝工程”、青年教师培养“一二三”培养工程为抓手，落实工作责任，创新培养方式，切实提高青年教师的师德修养和教育教学能力，促使他们尽快站稳讲台，迅速健康成长。本学年，学校将实行与中华园小学教师轮岗交流制度，选派4名青年教师赴实验小学学习一年，同时聘请中华园小学交流至我校的4名老师为指导老师，指导我校的青年教师开展教学研究和实践活动，以提升青年教师的业务能力。
注重学历层次提升。制定教师学历进修计划，明确工作目标，落实工作措施，加大考核力度，督促相关教师加快提升学历层次。凡学历按规定不达标的，当年度将不得参与职称、各级先进的评选。
开展业务能力培训。在组织教师参加上级举办的全员培训、专项培训的同时，进一步加强校本培训。创新校本培训的新模式，将继续采用“走出去，请进来”的形式，向优秀学校的同行学习。依托“教育共同体”的资源，将组织教师赴“共同体”学校借班上课，参加名校教研联合体教研活动。
进一步创新骨干教师培养机制。要组织教师学习《昆山市教育科研成果奖励办法》及《锦溪中心校教师奖励性绩效工资考核方案》，鼓励教师在教育教学实践和研究中著书立说。进一步完善学校骨干教师培养办法，鼓励教师积极参加市中青年骨干教师高级研修班和名师工作室等学习。本学年争取评选出昆山市学科或学术带头人1名，市教学能手2名，教坛新秀2—3名。要建立教育成果展示制度，有计划地组织市级骨干教师在校内、市级及以上范围开设示范课、展示课、举办学术讲座，充分发挥骨干教师的引领作用。完善星级教师的考核推荐制度，督促骨干教师认真履行职责，不断提升教育水平和教育教学能力。
（2）不断完善教育教学管理。
推进学校管理规范化。以广泛开展“六五”普法教育为契机，积极开展教育法律法规的学习和宣传，进一步增强教职工依法执教意识。以深入贯彻《江苏省中小学管理规范》为抓手，建立健全学校常规管理的长效机制。以切实规范学籍管理流程为手段，严格执行招生、学籍审批和毕业证书发放规定，不断提升学籍管理规范化、信息化水平。争创昆山市依法治校示范学校。
推进教育管理精细化。要加强学习研究，提高对教育管理精细化的认识。要增强细节意识，在“精”字上做文章，在“细”字上下功夫，把各项管理工作做精、做实、做细、做好。实施精细化管理，要根据《江苏省中小学管理规范》的要求，在校务管理、教师管理、学生管理、教学科研管理、安全管理、后勤管理和档案管理等方面，制定周密详细的工作方案，细化工作要求，明确工作责任，落实工作措施，扎实推进学校精细化管理。要加强班级的精细化管理。
推进教育督查评价制度化。完善教育教学调研制度，重点调研督查班级管理、教学“六认真”工作，为优化教育管理提供依据和参考。完善教育督导制度，指导帮助教师总结教育经验、查找存在问题，调整工作思路，明确发展方向。完善学校各类考评制度，修订考评方案，改进考评方法，充分发挥考评的激励导向作用。
积极推进校园文化建设。要切实加强校园物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设，积极营造文明、和谐的育人环境。物质文化建设要注重进一步优化校园环境，营造学习氛围浓厚、个性特点鲜明的校园环境。精神文化建设要注重校风、学风、教风和班风建设，从学校实际出发，形成独具特色的学校精神。制度文化建设要注重完善学校章程和各项管理制度，充分发挥规章制度在学校管理中的引导、约束和激励功能。德育处要召开班级文化建设现场推进会，评选一批班级文化建设先进班级。学校要争创校园文化建设先进学校。
（3）以“实效”为目标，提升科研水平。
认真做好“十二五”立项课题的研究工作。要根据学校教科研发展实情，继续开展好苏州市“十二五”立项课题的研究，结合学校自身需要，通过研讨活动、中期成果鉴定等形式扎扎实实地实施研究。
积极开展小课题研究。按照市教科室的统一部署，整体规划，尤其是中青年教师人人承担研究任务，早出成果，多出成果。
实行“科研论坛”制度。借助青年教师读书会平台，举办青年教师 “我的教学故事”、“我的教学主张”演讲活动，让教育科研与自己日常的教育教学工作密切结合起来，每月举行一次。
（4）以“服务”为核心，构建和谐校园。
优化教育资源。继续完善多媒体硬件设施，以应用促发展，抓比赛促成绩。一是加强网站建设。进一步完善教育、教学和管理的信息化平台，使之更符合目前学校的教育、教学和管理，要在凸显学校特色上下功夫。及时更换学校网站内容，反映学校动态，成为宣传学校的窗口。二是加强设备管理。健全各专用室的管理制度，做好各教室、专用室的管理工作，做好电教仪器、实验器材的借、还登记手续、教学器材的保养、维修及统计工作。三是努力提高学生的信息化素养。抓好信息技术课的教学，努力提高学生的应用信息技术的能力。积极组织学生积极参加各级教育行政、教科研部门组织的信息技术方面的竞赛，力争出成绩。四是加强教师信息化培训。继续抓好全校青年教室的信息化培训工作。根据教师教育教学工作的实际需要，努力开展专项培训，使之能熟练运用校园网管理平台、多媒体、白板等进行教学、工作、开展研讨，不断提高我校教师信息化技术和运用水平。
提高后勤服务质量。扎实做好日常后勤服务、物资保障等各项总务常规工作。一是严管校产。总务处继续加强对学校财产的登记、造册、统计、 量化、存档等检查工作，强化财产管理。加大对校产的日常监管力度，与每位班主任、任课教师签订《校产管理责任状》。充分发挥资产的效益，落实资产的损坏赔偿制度，明确保管使用责任人，学期结束及时对保管情况审核。二是优化环境。继续搞好校园的绿化、美化、净化工作，加强学校各种运动设施、公共设施的管理，为师生创设一个舒适、优雅的环境。
（5）高度重视学校安全稳定。
强化安全工作。进一步明确学校领导及各部门、各岗位的工作职责；进一步加强安全教育，普及安全知识、增强安全意识，提高师生自我保护能力；进一步加强消防安全管理和食堂饮食安全管理，杜绝校园火灾和食物中毒事件；进一步加强学校接送车的管理，落实每辆接送车的跟车护导人员，实行上车点名制度，定期召开接送车司机和跟车人员安全例会，排查问题，及时整改，确保接送工作万无一失；进一步完善安全管理机制，建立安全提醒制度和安全工作定期报告制度，及时掌握安全信息，消除安全隐患；进一步强化安全督查工作，督促有关部门、教职工对存在问题及时制定整改方案，落实整改措施，有效防范重大安全责任事故。
维护学校稳定。进一步落实学校稳定工作责任制，完善突发公共事件应急预案，提高各类突发事件预警、防范和处置能力。要加强学校及周边治安综合治理，着力构建和谐的教育生态环境。全校教职员工要珍惜学校来之不易的良好发展势头，讲政治、顾大局，讲原则，树正气，维护学校良好办学声誉和安定团结大好局面。
落实工作责任。进一步增强学校安全稳定意识，切实防范安全责任事故的发生。对因管理不善造成重大责任事故发生的，要依法追究相关人员的责任。凡发生安全事故，当事人必须及时处置，并同时在第一时间向学校领导报告；凡因处置不力、隐报瞒报事实真相而造成严重后果的，要依照法律法规追究相关责任人的责任。
四、主要成绩和特色
1.深入实施有效教学
提高有效教学认识。加强学习培训，准确把握有效教学的基本内涵，纠正对有效教学的片面理解。加强校本研究，统一对有效教学的认识，进一步明确实施有效教学的基本要求，不断改进教学策略，努力提高教学效益。
加强有效教学管理。在统一思想、提高认识的基础上，依据有效教学的基本要求，强化教学常规过程管理，实行全程跟踪监控，突出抓好教学常规细节，着力优化教学常规细节。完善集体备课制度，学习《昆山市中小学集体备课基本规范》，明确集体备课要求，完善集体备课管理，增强集体备课实效，使集体备课成为提高课堂教学效益，促进教师专业成长的重要平台。探索有效教学的评价，避免简单量化的评价方法，实施科学系统的教学评价。
深化有效教学研究。全面落实“以学定教”教学策略，不断完善“学案导学”教学模式，引导教师在教学过程中做到心中有“课标”、目中有学生，切实提高课堂教学的针对性与有效性。加强学生自主学习研究，根据学生的心理特征，指导学生在节假日自觉进行自主学习，提高自主学习的实效。加强有效教学交流，采取观摩交流、主题研讨活动等方式，深入推进有效研究。丰富网上有效教学资源，实现有效教学资源共享。
2.全面提高教育质量
（1）增强了德育工作实效。
加强德育课程建设，充分挖掘学科德育内涵，把知识教育和思想教育有机结合起来，发挥课堂教学的德育主渠道作用。加强学生日常行为礼仪规范教育，贯彻落实《昆山市中小学德育工作规程》、《小学生日常行为规范》，强化学生日常行为规范教育和礼仪教育，增强学生公民道德意识。加强主题教育实践，创新主题教育活动形式和方法，让学生在丰富多彩的社会实践活动中接受思想道德教育、遵纪守法教育、心理健康教育和理想信念教育。加强对少先队、关心下一代工作委员会、红十字委员会等组织的领导，健全组织机构，规范活动开展，充分发挥其在学校德育中的作用。加强德育合力，密切学校与家庭、社会的配合，形成有利于学生健康成长的家庭环境和社会环境。加强德育导师制，加大对德育管理队伍和班主任的培训力度，切实增强德育责任区老师参与班级管理的工作责任心，全面提高德育工作者的专业素质。具体做法为：一要加大班主任培训力度，建设一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，借助每月一次班主任例会这一平台，以主题沙龙、专题研讨等形式提高德育队伍的政治思想素质和业务能力，努力提高科学管理班级的水平。二要大力创新班队文化建设，借鉴儿童心理学及团队形成的相关原理，深入开展班队组织的研究，尝试班级公约、班名、班旗、班歌等班队文化建设，激活学生集体意识、自我教育意识，增强班队的凝聚力，努力给每个孩子家一样的温暖。三要健全班主任工作考核制度，进一步完善班主任工作考核细则，建立科学的考核评价体系，设置合理的考核内容，认真组织考核工作，并将考核结果作为班主任聘任、奖励的重要依据。四是组织丰富多彩的德育活动，以小学生“守则”和“日常行为规范”教育为重点，以“四好少年”为主线，以养成教育为抓手，以学生自主管理为突破口，大力加强文明行为习惯养成教育。
（2）提升了智育发展水平。
加强有效教学研究，改进教学方法，完善教学质量监测机制，全面提高小学语文、数学、英语学科的单科合格率和全科合格率。在全市毕业班学生学业水平测试中语文、数学和英语学科的合格率和优秀率均达到市教育局下达的指标。其他各年级各学科的合格率、和优秀率均完成了上级下达的指标。
（3）体卫艺工作得到了加强。
进一步规范体育课程设置和实施，精心组织大课间活动，积极开展课外体育活动，保证学生校园体育活动每天一小时。认真实施《国家学生体质健康标准》，提高学生体质健康水平，学生体质健康达标率为98.0%，优秀率为7.6%。认真组织参加昆山市中小学生田径运动会，精心组织参加篮球、少儿门球、游泳、冬季三项、跆拳道、棋类等比赛活动，提高学生的体育竞技水平。规范并加强学校合唱队、舞蹈队、宣卷班和小昆班等艺术团体的训练和辅导，努力提升办班水平。精心组织参加昆山市一年一度的“庆六一”文艺会演，宣卷班和小昆班编排好节目，参加各级汇报演出。加强健康知识的宣传和教育，学生健康知识知晓率和健康行为形成率分别达95%和90%以上。加强学生健康信息管理，健康管理系统网络开通率、学生因病缺课监测覆盖率和缺课资料完整率均达100%。认真落实各项预防措施，切实做好传染病防控工作，有效防范群体食物中毒事件。
3.积极推进特色建设
加强特色建设的课程建设。不断完善优化校本教材《业余无线电测向、通信入门》一书的编撰工作，使教材富有针对性和可操作性。3—6年级要在地方课程中每周安排1课时进行无线电知识的普及教育。
拓展无线电特色活动的项目，提高活动参与率。无线电测向、通信是我校开展特色活动传统项目。为进一步打造好无线电特色活动的品牌，将增业余电台通联、无线电定向、无线电电子制作等项目，成立多个活动小组，3—6年级中学生的活动参与率达到30%以上。
加大宣传力度，形成特色氛围。校内要营造特色建设的良好氛围，无线电活动的成果展示厅和实践活动教室的布置要彰显特色。对外，及时传递学校开展特色活动的信息，同时要邀请业余无线电活动的专家来校指导。积极参加苏州市、全省和全国的各类比赛，在比赛中均取得了优异的成绩，学校在该项活动中的知名度得到了提升。
五、存在的问题与困难
1.青年教师的培养力度不够，效果不佳。由于学校前几年引进的青年教师人数较少，在青年教师培养和管理方面经验缺乏，还没有形成一套培养管理体系，因此面对今年一下子招聘的13为青年教师，如何培养？学校显得信心不足，一年下来，效果不是很好。
2.骨干教师队伍建设不管是从数量上，还是从层次上来看，明显是数量少，层次低。另外骨干教师在学科中的引领作用不是十分突出。
3.课改遇到的困难和困惑，如教师的观念还需进一步转变，教学方法需要改进，建立一套合理的师生评价方案，处理好课改与学科质量的矛盾。同时，由于受学校招聘教师人数的控制，学校音乐、美术、科学等学科配备的专职教师人数明显不足，制约了学校新课程改革的进程。
4.学校无线电测向、通信作为学校的一个特色项目在推进，但参与学生人数较少，该项活动又不能很好地渗透到学校管理的各个方面，因此，从真正意义上来说，学校特色还未最终确立，其建设尚需加快步伐。
六、下一学年工作打算
1.构建精致文化校园
全面贯彻落实国家《学校管理标准》，努力实现学校发展定位精确，领导管理精心，教师业务精通，教学科研精细，办学质量精优，目标分解细，职责划分细，制度要求细，过程监控细、考核评价细。
（1）精细管理抓常规。精心是态度、精细是过程、精品是结果。管理精细化应该成为学校的精神文化，成为展示校园形象载体，成为教师职业素养、责任意识、个人魅力的重要内容。
（2）德育教育重实效。要把立德树人作为教育的根本任务。必须从根本任务的高度来认识“立德”的重要性、根本性，积极培育和践行“社会主义核心价值观”的要求，从做合格公民的基础要求做起，坚持不懈开展学生习惯养成教育，礼仪教育，革命传统教育，通过升旗仪式、每周四项评比、红领巾广播、校本课程、班队活动，期末评优等，培养知书达理文明学生。加强主题教育活动策划实施。
（3）队伍建设重德才。要通过“政治学习”平台强化师德教育，进一步规范学校招生、收费、基建、财务等管理。深入开展教师行为“十不准”教育活动，及时查处群众反映强烈的突出问题。扎实发挥学校教师工作绩效奖励方案的激励导向作用，深入开展“德业兼修工程”，全力杜绝20种教师严禁行为，不断提升教师的师德境界，进一步提高学校发展的软实力。
2.稳步推进素质教育
如果素质教育不沦为一种美丽的说辞，开齐开足课程、开发适合学生教育的课程就是最好的证明。它不是为了落实上级要求，而是基于遵循教育规律，贯彻全面育人观，促进学生全面发展、个性发展，是基于对学生生命成长负责的角度考虑，是现代教育观的最直接、最现实、最迫切的体现，也是教育良心的发现。
（1）学科专职化。随着新教师的逐年增加，我校教师专职化态势越来越鲜明，自本学期开始，基本固定低、中、高三个阶段循环教学模式；常识技能课最大限度学科专职化，（体育、音乐、美术、信息技术、科学、心理），同时要提高专用室的使用率，强化功能室日常教学管理，让学生生动活泼的成长发展。
（2）重抓“减负提质”。深入贯彻“提质减负”十项规定，严格落实施减负措施及底线要求。教务部门要全面执行《课程计划》，合理地安排课务、激活丰富的课程资源，积极落实减负工作，切切实实现高效课堂教学。要全面实施《国家学生体质健康标准》，严格落实“学生每天锻炼1小时”的要求，开齐上足体卫艺健康课程。并继续深入挖掘教师的技能潜质。
（3）教育科研提水平。做真教育、做实教研，做精课堂，少教多学。各教研组、备课组要统一教学进度，开展同年段“我读教材”活动，着重在知识点、前后联系、整体把握上深入理解教材编写意图；按照“细读文本、品尝教材，有效设计”普遍开展课堂教学交流，建设高效课堂。
3.加大青年教师、骨干教师培养管理的力度
（1）完善教职工绩效考核制度。这里的考核分以下几个方面：一是根据“昆山市青年教师‘一二三’培养工程”对青年教师的考核；二是对每一组师徒结对人员的考核，对取得成效的师父方进行奖励；三是教师教育质量的考核；四教师教科研工作的考核。
（2）推进教师置换式轮岗交流工作。继续选派工作5年内的青年教师赴结对的师父学校任教两年，使我校的青年教师在优秀学校的高平台上接受培训，使其快速成长。
（3）参与教育共同体教学研究工作。根据教育局安排，我校与实验小学等8所学校结成教育共同体，通过选派多名青年老师参与教育共同体的教研活动，来提升我校青年教师的业务水平。
（4）积极申报，加入各个学科中心组，主动接受中心组的教育辐射。加入中心组，我们的目标是让工作三年以上的优秀青年教师主动接受辐射，使他们早日成为昆山小学教学的骨干。
（5）邀请名师名家来校，对青年教师进行定向培养。学校一旦确定了培养对象，可以邀请一些名师名家来校，对培养对象进行长期、定向辅导。
（6）形成青年教师竞赛制度。为进一步调动广大青年教师教学的积极性，激励青年教师加强教学研究，搞好教学工作，青年教师每学期均要参加学校组织赛课活动。
4.整合资源，形成特色
未来，要进一步整合校内和校外教育资源，立足学校实际情况，制定学校特色教育工作实施方案，办好文昌少年宫、建好家长学校、扩大“草根坊”的学生受教育面。在开展以无线电测向、通信为龙头项目的活动同时，开展“金钥匙”、“七巧板”、航模等科技活动，增加学校参与科技教育系列活动的人数。要利用昆山和锦溪的资源，创造性地开展“小昆班”和“宣卷班”的活动，将更多的学生吸引到艺术的殿堂中来。总之，要把各项活动落实到教育教学的每一个环节，实现学生的综合发展。
2015年11月18日
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